“普职融通高中”项目中期评审

郑州市科技工业学校校长支德银做主题汇报

评审组专家听取汇报、查阅材料

评审材料

　　为具体落实职业教育与普通教育的融通与协调发展，构建人才培养立交桥。日前，郑州市教育局组织专家对郑州市科技工业学校“普职融通高中”项目进行了中期评审。

　　“普职融通高中”是高中阶段普通教育和职业教育互相渗透融合的一种新的教育模式。2013年年底，郑州市教育局根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求，特制订《郑州市普通高中多样化特色化建设实施方案（试行）》。方案提出，在中等职业学校开办普通高中班，进行普职融通教育。面对教育改革的新趋势，2014年底，郑州市科技工业学校立足实际，申报并通过了建立综合高中项目，成为了我市首批有资质开办综合高中课程班的中职学校。

　　建设过程中，学校建立了“专家组—协调组—执行组（综合高中部）—参与教师”的管理网络体系，制定了项目管理的保证体系和相关制度。在课程体系方面，将综合高中的三年学制进行了任务分解：第一学年按普通高中教学计划开设课程，同时开设适量的专业技术课程；第二学年初，进行第一次分流。学生根据自我评价与家长、教师商定，选择去向（普通高中班：执行普通高中教学计划。综高中职班：制定有针对性的课程体系组织教学。普通中职班：认可该生在综合高中班获取的学分）；第三学年初，进行第二次分流。以“一个进口，多个出口”为主旨，给学生重新选择机会（普通高中班：加强复习工作，确保普通大学升学率。综高中职班：加强专业技能课程，通过单招等形式，以顺利升入高职院校为目标。就业预备班：依据就业目标，特别加强岗位素质培训、技能操作训练）。充分体现了为高等教育输送优秀人才、为高职院校输送有志继续深造的技能型人才、为社会培养高素质的劳动者的项目诉求。

　　评审会上，郑州市科技工业学校校长支德银，从课程建设、教师队伍、培养模式等方面，详细向评审组专家汇报了项目的建设进展情况。特别是在人才培养过程中，强调企业、行业参与，形成了良好的校企资源共享基础，为“普职融通高中”班走出具有中职特色的“普职融通”教育奠定了良好的基础。

　　听取汇报后，评审组专家认真翻阅了学校准备的中期评审材料，期间还有项目的重要参与者进行了交流。

　　反馈环节，评审组专家对学校在“普职融通高中”项目建设中所作的实践探索表示认可，对学校在人才培养过程中，既强调普通教育的学科性，又注重职业教育的专业性，形成了具有普教特点、职教特色的“普职融通高中”发展之路表示赞赏。同时，建议学校要进一步完善“普职融通”评价机制，丰富有利于“普职融通高中”班的教学环境，加强教师队伍力量，希望学校在这条特色化建设的实践之路上走远走实，为我市高中多样化办学多提供有力的现实经验。