机电专业部获奖学生

服装艺术部获奖学生

信息技术部获奖学生

累累硕果

　　阳春四月天，青春正当时。伴随着2015年河南省中职教育技能大赛的全面结束，一场属于全省中职学生自己的盛会也逐渐落下帷幕。15天的赛程中，选手们尽情挥洒青春热情，充分的展示了新时期我省中职生过硬的专业技能和优良的职业素养。一直以来，作为省赛舞台上一支不容小觑的竞争力量，郑州市科技工业学校今年派出了11的人参赛队伍，参与到机电、服装、计算机专业的7个竞赛项目中，最终夺得9金2银，出色的完成了省赛舞台上的华丽谢幕。其中，学校服装、机电专业还将代表河南省出战今年国赛。优异的成绩牢牢守住了学校在全省中职教育事业发展阵营中的领跑地位，不断续写“科工现象”的精彩篇章。

教师队伍建设

青年教师培训计划

　　学习型教师队伍建设为竞赛奠定基础

　　“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也”。一支出色的竞赛队伍背后，无疑是有一支业务能力过硬的教师队伍作为坚强后盾。近年来，郑州市科技工业学校以提高教育教学水平为核心，以规范教学管理为抓手，推动学校内涵发展，提升教师队伍的整体质量。实践中，学校提出“打造学习型教师团队”，面向全体老师，制定了教职工学习制度，定期开展“学习型班组”评比活动，以推门听课、教案展评、作业批改展评等活动为契机，调动全体老师学习的自觉性；借力每月一次的“科工讲堂”，邀请有关专家、政府官员、一线教师、优秀毕业生等各方面人士为全体师生进行讲座，引领教师专业发展；坚持每学期开展读书赠书活动，改善教师们的知识结构，提高综合素质，营造积极向上、刻苦钻研的良好学术氛围。在青年教师培养方面，严格执行《郑州市科技工业学校青年教师培养计划》，以“活力课堂”教学模式构建为平台，为新入职的青年教师制定了“四步走”计划，即第一年完成“汇报课评比”、第二年完成“达标课评比”、第三年完成“展示课评比”，第四年完成“教学设计评比”，从而有针对性、阶段性、差别性的进行梯级培养，为学校教师队伍建设的可持续性发展注入活力。

校内技能大赛

　　完善校内选拔机制为竞赛提供保障

　　“普教有高考，职教有大赛”。作为职业学校的试金石、风向标，技能大赛是对职业学校人才培养质量和办学水平的有力检验。一直以来，郑州市科技工业学校高度重视职业教育技能培养，在ISO9001质量管理体系的严格监控下，每年坚持在全校范围内开展“三课、两评、两赛”活动，实现了学校管理的规范化、精细化，充分调动了广大师生提升专业水平的积极性。其中，在“两赛”方面，建立了校内技能大赛常态工作制度和激励机制，严格贯彻职业教育面向人人的教育理念，将校内技能大赛参赛范围锁定全体在校学生。同时强调企业参与，充分发挥合作企业的作用，根据职业岗位技能和人才培养目标要求，研究、设计、确定相应技能比赛项目，真正使技能大赛成为学生成长成才的重要平台和重要经历，提升大赛含金量。通过实践，目前已形成了学年有大赛、季度有小赛，月月有竞赛，班级有评比的良好氛围，受到了全校师生的广泛欢迎，构建出了一整套具有中职特点、科工特色的校内技能大赛选拔模式，为各级各类技能竞赛源源不断的输送优秀人才。

工学结合短期实训

　　教学模式实践探索为竞赛增强适应能力

　　近年来，伴随着地区产业结构的升级与调整，作为检验学校办学水平的重要手段，职业技能大赛的质量也在不断提升。参赛项目、种类、标准不断发生变化，以往“一招鲜吃遍天”的埋头苦练，已经慢慢不能适应备赛标准。如何适应新形势下的发展环境，郑州市科技工业学校给出了自己的答案。实践中，学校坚持贯彻“工学结合、校企一体”的现代职业教育理念，强调“教学过程与生产过程对接”，在注重理论知识传授的同时，不断探索校企合作新路子，在保证学生第三年的毕业顶岗实习质量的基础上，合理布局两年在校期间的教学过程实践，严格贯彻“做中学”、“学中做”的培养模式，积极开展与用人单位的短期合作，在常规的教育教学过程中营造真实的用工环境，让学生感受“上学入上班，上课如上工“的职业状态。同时，定期聘请企业一线技术员工来校为学生授课，邀请行业专家到校开办讲座，让学生及时了解前沿工艺技术和岗位需求，帮助学生实现从理念创新到实践探索的发展过程，解决学校理论与实践教学脱节的问题。机电部获奖选手王奇在接受采访时说到，明显体会到本届省赛从项目内容到评分标准较往年相比有了一定提高，所幸在日常的学习实训过程中都有所接触，积累了一定的现实经验，到了赛场上才没有很强的陌生感，能较快的进入状态，取得好成绩也就成了情理之中的事。

　　台上一分钟、台下十年功，郑州市科技工业学校的学子们再一次用固执的汗水和倔强的信念证明了自己。2015年河南省中职教育技能大赛之旅已然结束，光环和掌声已然褪色于身后，国赛的旌旗正悄然升起，祝福孩子们，能在未来更广阔的舞台上实现自己的职教之梦。