声乐课

数学课《等比数列》

听评组成员

分组讨论

分组讨论

语文课《士兵突击》

语文《课雨巷》

“抽一本？！”

最近一段时间，郑州市科技工业学校的文化课老师们有点忙活，除了要完成正常的教学任务外，还要准备新一轮的校内文化课评比展示活动。通过前期各专业部、教研组的推荐，此次评比活动共有八名教师报名参加，其中大部分为青年教师，但当他们听说抽样的范围是整本教材的时候，还真是有点“悔不当初”。

一直以来，郑州市科技工业学校始终秉承“为学生终身发展奠基”的育人理念，坚持“技能与文化并重”的培养思路，以立德树人为根本、引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础。

实践中，强调文化课与工作岗位相结合，按照职业需求和专业特点进教学。引用来自工作岗位的案例，结合职业实际的问题进行案例分析教学，让学生更多、更早的感受和体验职业工作领域的实际问题和社会问题，增强运用所学知识解决实际问题的能力，提高学习的自觉性与主动性。有计划的组织文化课教师深入企业，了解生产流程、企业文化、业务范围、典型案例，编辑整理作为教学素材，通过真实的案例去丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，满足学生职业生涯发展的需要。真正把文化课在职业学校的“鸡肋”地位拉升至“大腿”级别。

据了解，此次评比活动主要从教学目标、教学内容、教学步骤、教学手段、创新性与职业特色、个人素质6个方面，对参赛教师进行考评。评审团成员由学校主要领导、教务处负责人、专业部主任、教研组组长、学科带头人组成。学校指导委员会专家参与了全程活动。

活动中，各参评教师教学风格鲜明、教学设计新颖，充分贯彻了“就业导向、能力本位”的课堂教学理念，始终把数学与学生专业、学生生活紧密联系，突出学生能力的培养，展示了授课教师们扎实的教学基本功，为下一步学校探索文化课课堂模式创新提供了有力的现实依据，对促进学校内涵式发展具有重要意义。

郑州市科技工业学校副校长王军在接受记者采访时说到，从中国制造到中国创造是需要一点“灵感”的，而灵感的源泉离不开文化的滋养。职业学校要“生产”符合时代需求的制造者，要“出品”引领未来发展的创造者，就一定要坚守文化课的阵地，找准文化课在人才培养方案中的位置，提升文化课在人才培养方案中的参与程度，培养具有一技之长且能面向未来的技能型人材，这才是我们基层职业学校回应时代要求的最强声音。