学生评教

学生评教

评教平台

评教内容一瞥

近期开展的“教案展评”

近期开展的“作业评改展评”

　　“同学们，这会儿不是打感情牌的时候，喜欢就是喜欢，不爱就是不爱，慎重对待选择，本着对自己负责的原则有一说一。”一段简明扼要的开场白，定下了郑州市科技工业学校期末学生评教活动的基调。这也是学校继教师教案展评、学生作业评改展评活动之后，开展的又一项重要常规教学评价活动。

　　12月26日至27日，郑州市科技工业学校教务处组织2015级、2016级全体学生在学校计算机房进行了本学期学生网上评教活动。此次网上评教活动共有46个专业班级的2000多名在校学生参与，对学院170名专兼职教师的上百门课程进行了评教。网上评教系统设置的评价指标体系分为教学态度、教学内容、教学方式和教学效果四个一级指标，包括教师是否按时上下课、是否注重使用多种教学手段、是否注重与学生的互动等多个二级评价指标。

　　课堂教学评价是职业学校管理的重要环节，学生评教是教学评价的重要内容，是完善教学质量管理体系的重要依据。近年来，郑州市科技工业学校不断加强教育教学质量监控力度，通过网上评教、教学常规工作巡查、严肃考风考纪等举措不断提升学校教学常规管理水平，促进优良教风、学风的形成，不断提高教育教学质量，让广大学生受益。实践中，学校成立了由企业、学校负责人、企业技术专家和学校专业带头人组成的专业建设委员会、教学工作委员会、校企合作委员会，在学校认证通过的ISO9001国际质量管理体系严格规范下，建立了教学管理“三个三”监控制度，坚持“三课”（新入职教师的汇报课、青年教师的达标课和骨干教师的示范课）、“三评”（教师教案展评、学生作业评改展评、学生评教）、“两赛”（青年教师基本功大赛、全体学生参加的学生技能大赛）制度、“双师型”教师梯级提升计划等制度，对深化教学改革，监控学校各项教学工作的正常运行起到了重要保障作用。

　　在谈到学生评教效果时，郑州市科技工业学校教务处主任张发庆告诉记者，通过评教，学生表达出了对授课老师的看法，让学生感到自己的意见得到了尊重和重视，在教与学的过程中不再只是处于被动一方，教师则通过倾听学生的“心声”，使自身在教育教学中存在的问题能够被及时发现和解决，从而不断提升教育教学效果。

　　据悉，网上评教结束后，学校还将于近期召开学生评教座谈会，将问卷调查与学生谈话相结合，鼓励学生举例子、谈感受、提建议，给不同层次的学生一个面对面表达看法的机会。学校教务处则会对学生网评和座谈的结果进行全面整理统计，撰写总结分析报告，向各专业部、相关职能处室进行信息反馈。